บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 18

วันที่ 30 กันยายน 2556

เวลา 14.10-17.30น.

สรุปวิจัย

เรื่องความสามรถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับ
การจัดกิจกรรมกระบวนทางวิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน

       แผนการจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน จัดทำขึ้นเพื่อพัฒนาความสามารถ

ในการวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยที่เกิดจากการจำแนก การเปรียบเทีนย การจัดหมวดหมู่และการหาความสัมพันธ์

จากการได้ออกมาเรียนรู้นอกห้องเรียน  เด็กจะได้มีโอกาศลงมือปฏิบัติ สำรวจหรือทดสอบต่างๆ ซึ่งเป็น

จุดเริ่มต้นในการหาความรู้ใหม่ๆ จะต้องประกอบไปก้วยกระบวนการสืบค้น หาความรู้จากเนื้อหาที่เกิดขึ้น

จุดประสงค์

1.เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้โดยการสังเกตวิเคราะห์แยกแยะได้

2.เพื่อให้เด็กได้รับการเรียนรู้จำแนก เปรียบเทียบ  การจัดหมวดหมู่ การหาความสัมพันธ์

3.เพื่อให้เด็กสามารถอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นได้

4.เพื่อให้เด็กมีเจตคติที่ดีต่อกรเรียนทางวิทยาศาสตร์

การจัดกิจกรม

1.แนะนำเนื้อหาการเรียนรู้ให้เด็กๆได้ทราบถึงการที่จะออกไปเรียนนอกห้องเรียน

2.ในขณะที่ครูพานักเรียนไปเรียนรู้นอกห้องเรียนคุณครูต้องบอกข้อตกลงก่อนที่จะพานักเรียนออกไป

เพื่อฝึกความมีะเบียบและต้องรู้กฏกติกาทุกครั้ง

3.เมื่อเรียนจบในแต่ละครั้งครูและนักเรียนสรุปในสิ่งต่างๆ ที่ได้พบเห็น สัมผัสหรือทดลองพรอมทั้ง

สามารถสังเกต แยกแยะ จำแนก จดหมวดหมู่ เปรียบเทีนบและหาความสัมพันธ์ได้

การประเมิน

1.การสังเกตการณ์ที่เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงจากการพาออกนอกห้องเรียน

2.สังเกตพฤติกรรมเด็มในขณะที่พาเด็กออกมาเรียนนอกห้องเรียน

3.สังเกตการตอบคำถามเพื่อจบเนื้อหาแต่ละครั้ง

• เพื่อนนำเสนอการทดลองทางวิยาศาสตร์

การใช้คำถามระหว่างการทดลอง

1."เด็กๆเห็นอะไร...บ้างคะ"

2."เด็กคิดว่าสามารถเอาไปทำอะไรได้บ้าง?"

3. ถ้าครูนำ....วาง/ใส่....เด็กๆคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น "

4.เรามาทดลองไปพร้อมๆกันนะค่ะ  ให้เด็กๆสังเกตดูนะค่ะว่าจะเกิดอะไรขึ้น

5.สรุปผลงานทดลอง

• ส่งสื่อของเล่นและสื่อเข้ามุม

เสื่อของเล่นลูกข่างหรรษานำมาต่อยอดเป็นสื่อเข้ามุม ซึ่งมีลูกข่างหลากหลายรูปทรง เช่น สี่เหลี่ยม  สามเหลี่ยม อื่นๆ  เพื่อให้เด็กได้บูรณาการทางคณิตศาสตร์เรื่องรูปทรงและเปรียบเทียบระยะเวลาการหมุนของลูกข่างแต่ละรูปทรงด้วยค่ะ!